《做内心强大的教师》读后感

《做内心强大的教师》读后感

张宪文

今年响应王校长“共读一本书”活动的号召，我们初二年级组全体教师共同选择了由杨敏毅和王震两位老师编写《做内心强大的教师--教师常见心理困惑解析》这本书阅读。这是一本针对教师心理困惑进行解惑的书，此书分为四辑，即"优秀到不能被忽视"、"智慧地绕过人际险滩、"愿你被生活温柔相待""拥抱不完美的自己"。本书通过48个鲜活的案例，向我们展示了如何做一个内心强大的教师。值得一提的是,每个案例后面都附有聆听手记,作者或从专业角度提出系统的解决办法,或关注事件的进一步发展,或提出具有借鉴意义的心得体会。通过学习很有感触，能让我们从中看到自己的影子，实现一次心智成熟的旅程和真正的心灵洗礼，更好地接纳自己。

杨老师说教师的成长有三个阶段，第一个阶段是学习模仿阶段，刚刚走上讲台的新教师，他们的目标是站稳讲台;第二个阶段是发展提高阶段，新手教师在向熟练教师转化，这个阶段的教师已经初步掌握了教学的基本常规，渐渐形成了自己的教学风格，但是这种风格还不够稳定。有些教师会在这个发展阶段停滞下，进入专业发展的"高原期"能不能在这个阶段有所突破，要看教师是否有勇气挑战自己的舒适圈，不断地进行自我突破。如果能够度过"高原期",教师就进入了专业发展的第三个阶段，创立并逐步形成自己稳定的特色和风格，从而成为他人学习的榜样，并向专家型教师发展。所以当你在工作上、专业上得不到肯定、受了委屈，我们常常会抱怨命运的不公，抱怨领导的不尽人情、抱怨同事的狭隘、抱怨学生的乖戾，那就请你反省一下自己有多少时间在"混日子",说明你还不够优秀，当你优秀到不能被忽视，优秀到无可代替的时候，你就会豁达了。如果你不优秀，那就是因为你还不够努力，当你努力到感动自己，努力到不可替代，那才是有价值的。

优秀的老师应该是没有面具的，是以真实的面貌出现在学生面前，用爱和信任温暖学生。优秀首先要明确方向，明确自己未来的目标，并为之努力，勇往直前。当你遇到选择困难时候，就问一问自己--我想要什么?我能做好什么?两者的结合点在哪里?选择必然面临舍弃，要的越少，力量就会越集中越聚焦。如果什么都想要，或许什么都拿不到。其次是做好自己，要坚定自己的信念，不能被别人的评价左右自己，要坚持自己的风格，对于别人提出的建议和意见要批判地接受，对于一些事情要有自己独到的眼光和见解，教师尤其不能人云亦云，要有自己的思考力和判断力。

 教育是一个影响人的活动。我们一直强调“学高为师，德高为范”。在教育过程中,教师的学识、修养、品行无时无刻不在影响着学生,学生将教师视为真理和德行的化身,这种影响将直接关系到学生走向社会后的生存方式。而教师能否平静温和地向学生施加影响,教师自己的人生观是否确立,教师的心理状态是否良好就直接关系到对学生影响的程度。一个内心强大的教师一定是一个不断修炼、不断完善、不断成长的教师,一个内心强大的教师一定是一个历尽艰辛而百折不回、勇往直前的教师,一个内心强大的教师一定是一个悦纳自己、理解他人、奉献爱心的教师。